Naturaleza y estrés
General
Bienestar infantil, Estrés, Actividad natural
Conocimiento y exploración del entorno
Cada vez hay más estudios que corroboran los beneficios de los entornos naturales para el desarrollo y el bienestar de los niños y las niñas (como recoge Heike Freire en su reciente libro Educar en verde, editado por Graó). En esta ocasión, son dos los investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid los que han realizado nuevas aportaciones. En un artículo publicado en la revista electrónica Psicothema, J.A. Corraliza y S. Collado han recogido datos de una muestra de 170 niños de entre 10 y 13 años. Se trataba de relacionar el nivel de estrés y el nivel de exposición a la naturaleza en el entorno cotidiano (con indicadores como los elementos naturales o las visitas a la naturaleza desde las aulas y desde casa), y también con las propias percepciones de los niños y las niñas sobre su estrés y su exposición a la naturaleza. Todo esto se ponía en función de la existencia o no de acontecimientos estresantes en las vidas de los chicos. En las conclusiones se recoge que “el impacto de los acontecimientos estresantes en los niños es menor cuando la cantidad de naturaleza próxima es mayor, y que este efecto positivo del contacto con el medio natural es más apreciable en los niños y niñas que son más vulnerables”
Enviar la página a un amigo
Procesando…
Tu petición ha sido procesada correctamente.
Tu petición no ha sido procesada correctamente. Comprueba que has rellenado todos los campos y vuelve a intentarlo.
Comentarios
Naturaleza y estrés
General
Bienestar infantil, Estrés, Actividad natural
Conocimiento y exploración del entorno
Cada vez hay más estudios que corroboran los beneficios de los entornos naturales para el desarrollo y el bienestar de los niños y las niñas (como recoge Heike Freire en su reciente libro Educar en verde, editado por Graó). En esta ocasión, son dos los investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid los que han realizado nuevas aportaciones. En un artículo publicado en la revista electrónica Psicothema, J.A. Corraliza y S. Collado han recogido datos de una muestra de 170 niños de entre 10 y 13 años. Se trataba de relacionar el nivel de estrés y el nivel de exposición a la naturaleza en el entorno cotidiano (con indicadores como los elementos naturales o las visitas a la naturaleza desde las aulas y desde casa), y también con las propias percepciones de los niños y las niñas sobre su estrés y su exposición a la naturaleza. Todo esto se ponía en función de la existencia o no de acontecimientos estresantes en las vidas de los chicos. En las conclusiones se recoge que “el impacto de los acontecimientos estresantes en los niños es menor cuando la cantidad de naturaleza próxima es mayor, y que este efecto positivo del contacto con el medio natural es más apreciable en los niños y niñas que son más vulnerables”
