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De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje

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REVISTA AULA - 267 (DICIEMBRE 17) - 10 i...

AUTORES
Coll Salvador, Cèsar
ETAPAS
TAXONOMIA
RESUMEN

El artículo presenta la personalización del aprendizaje escolar en el marco de la tradición de las pedagogías centradas en el niño y de los enfoques y propuestas constructivistas en educación. A pesar de esta continuidad, la idea de personalización supone un punto de inflexión en la medida en que reconoce, acepta e incorpora la capacidad del aprendiz para participar en la identificación de sus objetivos de aprendizaje y en la definición y control del camino para conseguirlos. Entendida de este modo, la personalización es un rasgo característico de la nueva ecología del aprendizaje asociada a la sociedad de la información que obliga a revisar y repensar algunos aspectos nucleares de la organización y el funcionamiento de la educación escolar.



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COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
EDITORIAL
AULA DE ...
Subirats Martori, Marina
Canelles Torres, Jordi / Lladós Alonso, Laura
Bisquerra Alzina, Rafael
Bueno i Torrens, David
Coll Salvador, Cèsar
Martín García, Maria Jesus
Trujillo Sáez, Fernando
Manso, Anna
Imbernon Muñoz, Francesc
MESA REDONDA
Martí Soler, Lourdes
AULA HOY
Pozo González, Birginia
Romera Morón, María Del Mar
Sanz Díaz, Francisco
Boix Tomas, Roser
VENTANA ABIERTA. APRENDIZAJE-SERVICIO
Campo Cano, Laura
VENTANA ABIERTA. ACCIÓN COMUNITARIA
Rodríguez Rodríguez, Jesús
VENTANA ABIERTA. GESTIÓN
Serentill Rubio, Josep
FILOSOFANDO
de Puig Olivé, Irene
TIC-TAC
García Navarro, Ezequiel / Fernández Munín, María Concepción
VIVIR LA LECTURA
Centelles Pastor, Jaume
CUÍDATE
Equip Cuidem-nos
EL HATILLO
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HUMOR
Casamayor Pérez, Gregorio / García Sempere, Jordi / McGregor / Sempere
Salinas, Dino