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Flipped learning y el aprendizaje: ¿otra moda pedagógica?

Flipped classroom, aplicadas a ciencias sociales

Este artículo pertenece a
REVISTA IBER - 090 (ENERO 18) - Flipped ...

AUTORES
Martín, Déborah / Tourón Figueroa, Javier
ETAPAS
TAXONOMIA
RESUMEN

Los centros educativos no pueden limitarse a un sistema de reproducción de lo aprendido, que no aborda las necesidades actuales. El "flipped learning" ofrece un enfoque activo en el que el alumno es el protagonista de su aprendizaje. En este artículo se muestran los pasos a seguir para aplicar este modelo a las materias de ciencias sociales.



FORMATOS DISPONIBLES
1.98 €

Flipped classroom, aplicadas a ciencias sociales

COLECCIONES: Revista Iber

Contenidos de la revista
Monografía
Sobrino López, Diego
Tourón Figueroa, Javier / Martín, Déborah
González Martínez, Carlos
Lucero Martínez, José Antonio
Fernández Santafé, Geles
Liarte Alcaine, Rosa
Alemany Aparici, Vicente
Actualización y reflexión
Valdera López, Cristina / Pereira Baz, Miguel Ángel
Intercambio
López Fernández, José Antonio
Ruiz Cantera, Laura
Reyes Vevia, Juan Carlos
Gutiérrez Rivas, Patricia / Sesé Alegre, José María
Ideas prácticas
Fernández-Rufete Navarro, Ana
Ramírez Martínez, Santos
Monteagudo Fernández, José
López-García, Alejandro
Informaciones
Izquierdo Betete, Sergio
García Andrés, Joaquín