| ![]() | |
| Autor/a: Joan Teixidó Saballs |
| ![]() | | Autor/a: Josette Jolibert |
|
Aquest llibre no és només la crònica i l'enumeració dels primers resultats de l'aplicació de la sisena hora, sinó que assenyala alguns aspectes manifestament millorables. Ara ja no té sentit lamentar-se'n; l'única opció intel·ligent passa per emprendre accions correctores.
| 
més informació |
| ![]() | L'objectiu del llibre és formar infants productors de textos, és a dir, persones capaces, a la fi de l'escolaritat, d'escriure textos amb un domini de la sintaxi, el lèxic i l'ortografia suficient.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| ![]() | | Autors: Marta Milian Gubern, Montserrat Bigas i Salvador, Anna Camps i Mundó, ... |
|
La formació d’un lector no competeix únicament els professionals de l’educació, tot i que la societat els hagi encomanat aquesta tasca específica, si bé s’espera que a les aules prosperi aquest projecte intel·lectual.
| 
més informació |
| ![]() | Cal preguntar-se com aprèn el nen ortografia, per quins mecanismes arriba a fer seu el codi gràfic de la llengua, o per què s'hi encalla sense remei.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Montserrat Vilà Santasusana, Núria Vilà Miguel, Dolors Badia i Armengol |
| ![]() | | Autors: Susanna Arànega Español, Joan Domènech Francesch |
|
L'escola ha d'alternar les tècniques literàries, des de les més obertes fins a les més tancades, i ha de treballar la llengua escrita tenint en compte que la literatura és un dels múltiples usos que té.
| 
més informació |
| ![]() | A primària es couen els èxits i els fracassos que més tard s'evidenciaran en les etapes posteriors: Per això és tan important la feina que s'hi realitza.
| 
més informació |
|
| Esgotat | | PVP : 12,20 € |  |
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Montserrat Escorsa Font, Esperança Esteve Quer |
| ![]() | | Autors: Marta Carranza Gil-Dolz, Pep Alsina Masmitjà, Antoni Zabala Vidiella, ... |
|
Els tallers integrals parteixen de la utilització conjunta de les aules amb una reorganització de l'espai, del temps i dels materials per treballar els continguts de les diferents àrees.
| 
més informació |
| ![]() | El llibre s'ocupa dels continguts d'aprenentatge lligats al "saber fer". Ens mostra com treballar 42 continguts procedimentals diferents repartits entre totes les àrees de Primària. s'ocupa dels continguts d'aprenentatge lligats al "saber fer". Ens mostra com treballar 42 continguts procedimentals diferents repartits entre totes les àrees de Primària.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Glòria Català Agras, Mireia Català Agras, Encarna Molina Hita, ... |
| ![]() | | Autors: Glòria Català Agras, Mireia Català Agras, Encarna Molina Hita, ... |
|
D'ençà que es comença a llegir, descodificació i comprensió han d'anar estretament lligades. A partir de l'anàlisi dels resultats, es pot ajustar la intervenció pedagògica.
| 
més informació |
| ![]() | |
| ![]() | |
![]() |
