| ![]() | |
| ![]() | | Autors: Jesús Rodríguez Rodríguez, José Mª Castiello Costales, María Jesús Llorente Puerta, ... |
|
Complement i actualització de Didáctica de la educación social (1999), aprofundeix el concepte, el disseny, el desenvolupament i l’avaluació d’accions socioeducatives; tracta la comunicació, l’acompanyament, l’atenció a la diversitat i la resiliència, i el treball individual, grupal, comunitari, en medi obert i en relació amb la institució escolar.
| 
més informació |
| ![]() | Característiques, possibilitats, experiències concretes de disseny i ús de materials i recursos didàctics en contextos comunitaris on es desenvolupen processos educatius. Un mitjà útil per afavorir processos d’aprenentatge. Experiències en diferents àmbits.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Josep M. Puig Rovira, Maribel De la Cerda Toledo, Mariona Graell Martín, ... |
| ![]() | | Autors: Katherine E. Richards-Schuster, Víctor Andrade de Melo, Edmundo de Drummond Alves, ... |
|
L’ApS combina en una sola activitat l’aprenentatge de continguts,
competències i valors amb la realització de tasques de servei a la
comunitat. El llibre inclou els elements que el caracteritzen: les
necessitats que atén, la idea de servei que proposa i els aprenentatges
que proporciona.
| 
més informació |
| ![]() | La riquesa, la diversitat i la multiplicitat d’enfocaments, tradicions i tècniques molt riques tant en perspectives teòriques com en estratègies metodològiques i en experiències pràctiques. Un llibre d’acció comunitària en tots els sentits, ja que el conjunt resulta intercultural, interdisciplinari i interprofessional.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Consuelo Velaz de Medrano Ureta, Carlos Alonso Sanz, Manuel Díez Sánchez, ... |
| ![]() | | Autors: M. Asunción Llena Berñe, Artur Parcerisa Aran, Xavier Ucar Martínez |
|
Problemes, teories i metodologies el coneixement dels quals és fonamental per als professionals que treballen o treballaran en la protecció i educació de menors en risc d’exclusió, maltractament o conflicte social.
| 
més informació |
| ![]() | L’acció comunitària és una de les millors alternatives de què disposem per facilitar la inclusió i millorar la convivència social. Com es desenvolupa a la pràctica? Com es duen a terme els processos de comunicació? Com s’articula la participació dels que hi intervenen? Què significa intervenir en el territori? Criteris generals i experiències que serveixen de referència.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Jaume Trilla Bernet, Joan Soler Mata, M. Jesús Comellas Carbó, ... |
| ![]() | | Autors: Josefina Altés Campà, Elvira Méndez Méndez, Carolina Recio Cáceres |
|
Cada vegada és més necessari que l’educació traspassi els recintes escolars i s’interrelacioni amb el seu entorn immediat. Ara cristal•litzen les experiències dutes a terme des dels centres educatius i des de la comunitat.
| 
més informació |
| ![]() | Alternatives per aconseguir temps i temps de qualitat. Bancs de temps i xarxes d’intercanvi de coneixement, un lloc on els qui participen cedeixen els seus sabers i els seus temps i així poder ensenyar i aprendre. Una bona ocasió per repensar el temps.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Barry N. Checkoway Phd, Lorraine M. Gutierrez Phd |
| ![]() | | Autors: Pilar Heras i Trias, Tomás Herreros Sala, Esther Gil Pasamontes, ... |
|
Combinació de teoria i pràctica, amb una selecció d’experiències de treball comunitari amb joves que mostra enfocaments, metodologies i tècniques molt apropiades i útils per als que estiguin interessats en les accions comunitàries.
| 
més informació |
| ![]() | La comunitat no és només un espai per a l’acció ni un contenidor seu, sinó que la comunitat és en ella mateixa un subjecte polític que actua i es desenvolupa dins de marcs polítics.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
