| ![]() | |
| ![]() | | Autors: Carmen Sanchidrian Blanco, Julio Ruiz Berrio, M. Carmen Colmenar Orzaes, ... |
|
Recuperar l’aportació pedagògica de Célestin Freinet i compartir-la amb el lector és el que pretén aquest llibre. Parlar, conversar i pensar sobre Freinet a partir de / Les invariants pedagògiques / que l’autor considera un dels seus llibres més importants.
| 
més informació |
| ![]() | Aquest llibre és un compendi dels pedagogs, les corrents pedagògiques i psicològiques, les institucions i les pràctiques més rellevants en educació infantil al llarg dels segles XIX i XX. Des de que apareix a la gènesi dels sistemes educatius fins als nostres dies.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| ![]() | | Autor/a: Joan Domènech Francesch |
|
Els aspectes bàsics de la teoria de l’aferrament. El llibre explora el significat de l’anomenat triangle de l’aprenentatge, és a dir, la relació entre alumne, professor i tasca d’aprenentatge, posant en concordança el desenvolupament emocional, la conducta i les experiències d’aferrament.
| 
més informació |
| ![]() | L’educació lenta pot esdevenir la peça clau en el procés d’humanització de la societat. El temps no pot colonitzar les nostres vides i les de l’escola, sinó que cal retornar-lo als infants i al professorat per tal que pugui ésser un temps viscut plenament i, per tant, plenament educatiu. Més, abans i més ràpid no són sinònims de millor.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Montserrat Castelló Badia, Patrik Cerrato Alonso, Isabel Gómez Alemany, ... |
| ![]() | | Autors: Joe L. Kincheloe, Peter McLaren |
|
PISA com a excusa per afavorir canvis. Els efectes de l’avaluació sobre l’alumnat i el professorat; una guia per analitzar i modificar activitats d’avaluació i ensenyament, i exemples reals de com dur a terme aquesta anàlisi.
| 
més informació |
| ![]() | Debat al voltant de la manera en què la pedagogia crítica hauria de respondre a un sistema educatiu en estat de confusió permanent, on les polítiques socials i educatives només interessen en termes de mercat. Un mercat les necessitats del qual eclipsen les qüestions morals.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: LORRAINE BLAXTER, CHRISTINA HUGHES, MALCOLM TIGHT |
| ![]() | |
Manual pràctic per dur a terme tant projectes d’investigació com per a l’ensenyament de mètodes per investigar. Font d’informació, exercicis i idees per ajudar els nous investigadors, els estudiants i els qui disposen de més experiència.
| 
més informació |
| ![]() | Si bé un infant descobreix el món jugant, jugant, una persona adulta el destrueix. Calen referències educatives clares i també un projecte polític seriós, i és urgent guiar els infants i els adolescents perquè rere el joc no quedin cadàvers de veritat i éssers humiliats o amargats.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
| ![]() | |
| Autors: Juan Ignacio Pozo Municio, Nora Scheuer Rubiños, Mª del Puy Pérez Echeverría, ... |
| ![]() | | Autors: Amparo Escamilla González, Juan Antonio García Fraile, Ana Rosa Lagares Gaitán |
|
Una proposta teòrica, alhora renovadora i senzilla, segons la qual l'única manera de canviar l'educació és canviar les persones que la fan possible. Res canviarà si això no canvia.
| 
més informació |
| ![]() | Des de la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Anàlisi legislativa, històrica i pedagògica. Inclou un glossari de conceptes bàsics per a les tasques de disseny de documents de planificació en els nivells de centre, etapa i aula.
| 
més informació |
|
| ![]() | |
![]() |
