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Los fenómenos atmosféricos y astronómicos
Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento
Secundaria (Vol. II)
Autores: Enric Bolea, Adela Gallardo
Páginas: 212
Edición: 1a
EAN13: 9788499804149
Colecciones:
Escuela Inclusiva
Escuela Inclusiva
Palabras clave:
Regulación, Comportamiento, Vínculos de confianza y protección, Malestar emocional, Convivencia y aprendizaje
Regulación, Comportamiento, Vínculos de confianza y protección, Malestar emocional, Convivencia y aprendizaje
Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores,
pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la
educación desde una perspectiva eminentemente práctica en
la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que
solemos describir con frases como: "no está motivado",
"no pone atención en lo que hace", "tiene una mala
actitud" y un largo etcétera de expresiones semejantes.
Se parte de que hay otra forma positiva de educar y
favorecer a este alumnado con dificultades para
autorregular su conducta, y que esta nace de
comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con
cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente
en equipo.
Índice
Punto de partida. La necesaria mirada inclusiva Miramos el síntoma o estudiamos al niño? El instituto como un espacio social de vida en común Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos El comportamiento no regulado: significado y causa La inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y aprender Transformar el comportamiento no regulado Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padres y profesionales Para saber más
Punto de partida. La necesaria mirada inclusiva Miramos el síntoma o estudiamos al niño? El instituto como un espacio social de vida en común Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos El comportamiento no regulado: significado y causa La inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y aprender Transformar el comportamiento no regulado Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padres y profesionales Para saber más
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Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento
Secundaria (Vol. II)
Autores: Enric Bolea, Adela Gallardo
Precio: 17.5€
Páginas: 212
Edición: 1a
EAN13: 9788499804149
Colecciones:
Escuela Inclusiva
Escuela Inclusiva
Palabras clave:
Regulación, Comportamiento, Vínculos de confianza y protección, Malestar emocional, Convivencia y aprendizaje
Regulación, Comportamiento, Vínculos de confianza y protección, Malestar emocional, Convivencia y aprendizaje
Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores,
pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la
educación desde una perspectiva eminentemente práctica en
la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que
solemos describir con frases como: "no está motivado",
"no pone atención en lo que hace", "tiene una mala
actitud" y un largo etcétera de expresiones semejantes.
Se parte de que hay otra forma positiva de educar y
favorecer a este alumnado con dificultades para
autorregular su conducta, y que esta nace de
comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con
cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente
en equipo.
Índice
Punto de partida. La necesaria mirada inclusiva Miramos el síntoma o estudiamos al niño? El instituto como un espacio social de vida en común Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos El comportamiento no regulado: significado y causa La inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y aprender Transformar el comportamiento no regulado Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padres y profesionales Para saber más
Punto de partida. La necesaria mirada inclusiva Miramos el síntoma o estudiamos al niño? El instituto como un espacio social de vida en común Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos El comportamiento no regulado: significado y causa La inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y aprender Transformar el comportamiento no regulado Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padres y profesionales Para saber más
