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Los fenómenos atmosféricos y astronómicos
Observar para interpretar.
Actividades de vida cotidiana para la educación infantil (2-6)
Autores: Encarnació Sugrañes, Carmen Castrillo, Nereida Medina, Micaela Yuste, Montserrat Alòs, M. Neus Andrés, Soledad Casal
Páginas: 90
Edición: 1a
EAN13: 9788499804071
Colecciones:
Biblioteca de Infantil
Biblioteca de Infantil
Palabras clave:
Secuencia didáctica, Rincones, Registro, Actividades manipulativas, Pautas de observación
Secuencia didáctica, Rincones, Registro, Actividades manipulativas, Pautas de observación
Propuestas de actividades para llevar a cabo con niños y
niñas de 2 a 6 años, que ayudan a establecer elementos de
continuidad y progresión entre los dos ciclos, y que se
agrupan en tres bloques (1. Actividades manipulativas, 2.
Rincón del descanso y 3. Rincón de experimentación).
Todas las actividades mantienen una estructura común que
facilita la secuencia y puesta en práctica en el aula
(Introducción. Objetivos. Metodología. Materiales. Papel
del maestro. Pauta de observación. Descripción,
observación e interpretación-hipótesis de las
actividades. Conclusiones). Cada bloque presenta una
pauta de observación y un registro de observación
individual o grupal de ejemplo.
Índice
¿Cuál es nuestro punto de partida? La situación educativa: el niño como protagonista Pensamiento y actitud de los maestros Observar para interpretar: 3 experiencias Bloque 1: Las actividades manipulativas. Las actividades espontáneas. Los juegos con arena. Cotidianeidad y hábitos. Lavarse las manos. La utilización de una herramienta. La tijera. Cortar y recortar. Juegos y experiencias gráficas. El grafismo Bloque 2: El rincón del descanso Bloque 3: El rincón de la experimentación Conclusiones finales Bibliografía
¿Cuál es nuestro punto de partida? La situación educativa: el niño como protagonista Pensamiento y actitud de los maestros Observar para interpretar: 3 experiencias Bloque 1: Las actividades manipulativas. Las actividades espontáneas. Los juegos con arena. Cotidianeidad y hábitos. Lavarse las manos. La utilización de una herramienta. La tijera. Cortar y recortar. Juegos y experiencias gráficas. El grafismo Bloque 2: El rincón del descanso Bloque 3: El rincón de la experimentación Conclusiones finales Bibliografía
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Autores: Encarnació Sugrañes, Carmen Castrillo, Nereida Medina, Micaela Yuste, Montserrat Alòs, M. Neus Andrés, Soledad Casal
Precio: 12.9€
Páginas: 90
Edición: 1a
EAN13: 9788499804071
Colecciones:
Biblioteca de Infantil
Biblioteca de Infantil
Palabras clave:
Secuencia didáctica, Rincones, Registro, Actividades manipulativas, Pautas de observación
Secuencia didáctica, Rincones, Registro, Actividades manipulativas, Pautas de observación
Propuestas de actividades para llevar a cabo con niños y
niñas de 2 a 6 años, que ayudan a establecer elementos de
continuidad y progresión entre los dos ciclos, y que se
agrupan en tres bloques (1. Actividades manipulativas, 2.
Rincón del descanso y 3. Rincón de experimentación).
Todas las actividades mantienen una estructura común que
facilita la secuencia y puesta en práctica en el aula
(Introducción. Objetivos. Metodología. Materiales. Papel
del maestro. Pauta de observación. Descripción,
observación e interpretación-hipótesis de las
actividades. Conclusiones). Cada bloque presenta una
pauta de observación y un registro de observación
individual o grupal de ejemplo.
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¿Cuál es nuestro punto de partida? La situación educativa: el niño como protagonista Pensamiento y actitud de los maestros Observar para interpretar: 3 experiencias Bloque 1: Las actividades manipulativas. Las actividades espontáneas. Los juegos con arena. Cotidianeidad y hábitos. Lavarse las manos. La utilización de una herramienta. La tijera. Cortar y recortar. Juegos y experiencias gráficas. El grafismo Bloque 2: El rincón del descanso Bloque 3: El rincón de la experimentación Conclusiones finales Bibliografía
¿Cuál es nuestro punto de partida? La situación educativa: el niño como protagonista Pensamiento y actitud de los maestros Observar para interpretar: 3 experiencias Bloque 1: Las actividades manipulativas. Las actividades espontáneas. Los juegos con arena. Cotidianeidad y hábitos. Lavarse las manos. La utilización de una herramienta. La tijera. Cortar y recortar. Juegos y experiencias gráficas. El grafismo Bloque 2: El rincón del descanso Bloque 3: El rincón de la experimentación Conclusiones finales Bibliografía
