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Leer para aprender. Nuevas alfabetizaciones
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REVISTA AULA. De Innovación Educativa
Artículo de AULA. De Innovación Educativa
Lectura híbrida
Autores: Alba Ambròs
El presente artículo trata la comprensión lectora de
textos artísticos a partir de los principios de la teoría
de la estética de la recepción para favorecer el
desarrollo de las competencias comunicativas. Ejemplifica
la estrategia de comparación de textos artísticos con
códigos distintos como recurso para potenciar la
comprensión de ambos y la activación y ampliación del
intertexto lector.
Áreas:
Generalistas
Generalistas
Niveles:
Enseñanza reglada, Educación primaria, Ciclo inicial, Ciclo medio, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Enseñanza reglada, Educación primaria, Ciclo inicial, Ciclo medio, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Palabras clave:
Estrategias de lectura, Intertexto lector, Competencias comunicativas, Textos multialfabéticos
Estrategias de lectura, Intertexto lector, Competencias comunicativas, Textos multialfabéticos
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