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Arte e historia del arte en las aulas
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REVISTA ÍBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
AGOTADO
Artículo de ÍBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Las pruebas de corrección objetiva en la enseñanza y aprendizaje de la historia del arte.
Autores: Cristòfol-A. Trepat
En este artículo se presentan los resultados denvestigación de una de las líneas del grupo DHIGECS (Universidad de Barcelona) sobre el uso de pruebas de corrección objetiva en la disciplina de historia del arte comonstrumento didáctico. Se describen las finalidades de dichas pruebas, los fundamentos teóricos de su diseño y se proponen algunos ejemplos. En las conclusiones se destaca el hecho de que dichas pruebas, entre otras ventajas, si se realizan con frecuencia en unidades de contenido reducidas,ncrementan el rendimiento de los resultados de aprendizaje en las pruebas tradicionales de ensayo abierto.
Palabras clave:
Evaluación, Enseñanza, Didáctica, Historia del arte, Pruebas de corrección objetiva, Resultados de aprendizaje
Evaluación, Enseñanza, Didáctica, Historia del arte, Pruebas de corrección objetiva, Resultados de aprendizaje
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