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Desarrollo sustentable
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REVISTA ÍBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
AGOTADO
Artículo de ÍBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Dos mundos posibles.
Autores: Rafael Prieto-Puga
La reflexión sobre la crisis ecológica actual suele quedarse circunscrita en general al análisis del deterioro medioambiental centrando sus causas en el creciente consumo y la contaminación. Pero este análisis de causas y efectos requiere ser enfocado desde otro punto de vista, quentroduzca el concepto de sistema con la consiguiententerdisciplinariedad que ello lleva consigo. El modelo educativo, caracterizado generalmente por la estanqueidad de las ciencias, debe permitir analizar las conexiones entre ellas y reflexionar sobre los modelos de conducta del modelo social en el que vivimos,ntroduciendo argumentaciones nuevas con respecto al problema medioambiental, así como el análisis de las políticas propuestas y sus limitaciones.
Palabras clave:
Educación, Enseñanza, Pedagogía, Contaminación, Ecosistema, Crecimiento, Ecología, Sostenibilidad, Desarrollo sostenible, Sistema, Recursos no renovables, Recursos renovables
Educación, Enseñanza, Pedagogía, Contaminación, Ecosistema, Crecimiento, Ecología, Sostenibilidad, Desarrollo sostenible, Sistema, Recursos no renovables, Recursos renovables
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Núm.053 - Julio, Agosto, Septiembre 2007
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