NúriaGiné Freixes
Sobre mi
Es doctora y profesora titular de la Facultad de ì Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Ha sido maestra ì en muy diversas etapas y formadora de formadores en ì educación infantil, primaria y secundaria, i ha hecho ì formación en la empresa y en diversos ámbitos de ì educación social. Es miembro del grupo de investigación ì consolidado EMA (Entornos y Materiales para el ì Aprendizaje). Sus líneas de interés y de investigación ì prioritarias son el proceso de aprendizaje en diferentes ì entornos educativos, la diversidad y la inclusión social, ì el aprendizaje colaborativo, y la formación de ì formadores. Algunas de sus publicaciones son Com ens ho ì fem? Propostes per educar en la diversitat (Graó, 2000) o ì La educación social. Una mirada didáctica (Graó, 2010).
Publicaciones
LA FASE INICIAL DE LA SECUENCIA FORMATIVA / EDUCACION PARA EL COSUMIDOR /EDUCACION Y TRADICION
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Planificación de proyectos socioeducativos participativos
Este es un libro sobre cómo planificar proyectos socioeducativos con la particularidad de ...
LA FASE DE CIERRE DE LA SECUENCIA FORMATIVA / LOS VALORES EN LA ESCULA, HOY /INTRODUCCION A LA PRACTICA PSOCOMOTRIZ
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Com ens ho fem?
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Competencias e interdisciplinariedad en las artes.
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EVALUACION PARA LA INCLUSION / LA GESTION DEL TIEMPO ESCOLAR
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LOS RECURSOS ESPECIFICOS COMO MOTOR DE CAMBIO / LIBROS RECOMENDADOS / LAGESTION DE LA CALIDAD PEDAG. A TRAVES.
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REVISTA AULA – 195 (OCTUBRE 10)- PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS
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Cómo dar respuesta a los conflictos
Una sociedad en constante cambio y revisión de los valores tradicionales incide especialme...
Planificación y análisis de la práctica educativa
Los educadores y educadoras trabajamos mediante secuencias formativas y precisamente aqu&iacut...