En este capítulo se realiza una aproximación a la evaluación de la superdotación y los talentos, estableciendo los marcos de conocimiento que permiten guiar tanto la evaluación como la intervención en los casos de altas capacidades. Se empieza el capítulo haciendo referencia a algunos aspectos conceptuales vinculados con la inteligencia y sus manifestaciones excepcionales. Se concluye ofreciendo un recuento de las principales directrices de actuación que se derivan de la evaluación de altas capacidades.
