Blogs de aula de matemáticas
Resum de l'experiència

L'ús d'internet permet obrir finestres per a que l'alumnat menys motivat o amb dificultats d'aprenentatge trobin propostes de treball al seu abast, mentre que els més interessats o capacitats descobreixen materials adaptats al seu nivell.


Descripció de l'experiència

L'ús d'internet permet obrir finestres per a que l'alumnat menys motivat o amb dificultats d'aprenentatge trobin propostes de treball al seu abast, mentre que els més interessats o capacitats descobreixen materials adaptats al seu nivell.


José Maria Mora

Molts professors de matemàtiques consideren que l'activitat de la classe ha de sortir de l'aula, no es resignen a que les úniques sortides matemàtiques de la classe siguin per fer els deures proposats un dia rere l'altre. L'ús d'Internet permet obrir finestres a noves possibilitats perquè l' alumnat menys motivat o amb dificultats d'aprenentatge trobi propostes de treball al seu abast, mentre els més interessats o més capacitats descobreixen materials adaptats al seu nivell. A més, tots ells poden trobar aplicacions matemàtiques als temes que els atrauen.

Les pàgines web amplien les possibilitats dels llibres en paper: noves formes d'estructurar el coneixement amb hipervincles, animacions i applets interactius que apropen els conceptes matemàtics als estudiants, dels quals ja hem parlat en aquesta secció en números anteriors. Amb les noves formes de presentar el coneixement a Internet, fins i tot les pàgines web ens semblen ara constretes per una estructura rígida mentre segueixen apareixent nous formats que permeten ordenacions, classificacions i recerques dels continguts segons diversos criteris. És el cas dels blocs.

Un bloc consta d'una sèrie d'entrades organitzades en principi cronològicament (el més nous primer). Usualment, cada entrada ofereix una oportunitat per als lectors d'interactuar deixant els seus comentaris, el que permet incloure diàlegs amb una classe. A més, els blocs solen oferir barres laterals que inclouen agrupacions segons altres criteris: per continguts, cursos, nivells, etc.

S'inclouen blocs d'aula en què trobarem diferents formes d'utilitzar com a complement de la classe:

- Incloure resums i complements per completar la classe per tal d'ajudar els que tenen més dificultats.
- Proposar ampliacions, suggeriments per als més avançats.
- Presentar nous recursos mitjançant materials o enllaços per afavorir l'adquisició dels coneixements.
- Apropar els alumnes al coneixement matemàtic que es fa en la societat.
- Proposar problemes perquè els alumnes vagin aportant solucions, les enriqueixin i també incloguin els seus propis enunciats de problemes matemàtics per reptar els companys.


Blogs d'aula

- Matemáticas Elaios, de José María Sorando (IES Elaios, de Saragossa)

Per a José M. Sorando, el bloc és una activitat voluntària per als alumnes de la classe. Cada dia un d'ells fa un resum del que ha passat, de les tasques que s'han realitzat i de les propostes per a casa, el que li permet reflectir què ha passat en la sessió. El professor es dedica a aportar nous materials de la xarxa i ampliacions a la classe.

http://mateselaios3.blogspot.com.es


- Estoestodoamigos, de José Luis Muñoz (IES Salvador Dalí de Madrid).

Prové d'un bloc realitzat a la classe de 3. º del curs anterior que portava per títol Multiplícate por cero. L'evolució ha fet que, d'un curs per un altre, la secció Arte GeoGebra es converteix en Arte Curvo, en la qual els alumnes componen els seus dissenys geomètrics realitzats mitjançant funcions, que van deixant taca en el sistema d'eixos cartesians mentre es transformen i canvien de color. Les rutes matemàtiques de Multiplícate por cero han donat pas a Una visita matemática a la Alhambra a Estoestodoamigos, en què els participants ens expliquen tot el procés seguit (incloses les rifes) fins a realitzar el viatge. Hi ha seccions que es mantenen, com la revista matemàtica Simétrica realitzada pels alumnes.

http://estoestodoamigos.wikispaces.com/Investigaciones

- Aula de Mates, de Carmen Fernandez Cedrón (IES Odra-Pisuerga de Melgar de Fernamental, Burgos).

Amb vídeos d'alumnes, presentacions de fotografia matemàtica i enllaços a materials lliures a la xarxa: els projectes Edat i Descartes, Educaplay, applets de GeoGebra, etc.

A la pàgina principal aporta una bona selecció d'enllaços a llocs interactius: pàgines, wikis, blogs d'aula de matemàtiques i tot tipus de recursos que ens poden ser d'utilitat, inclosa una col · lecció de pàgines per iniciar-se en la creació de blocs.

http://aula-mates.blogspot.com.es

- Los blogs de Eva María Perdiguero (IES Ribera del Bullaque, Ciudad Real)

El treball d'Eva Perdiguer mereix una atenció especial: els seus blocs han merescut diversos premis CreArte del Ministeri d'Educació i l'Institut de Tecnologies Educatives.

- El bloc d'aula per a matemàtiques i tecnologia en bilingüede 1r d'ESO, http://matesporzuna-1eso.blogspot.com.es, curs 2010-2011, conté enllaços als materials de l'ESO d'educació a distància del CIDEAD .

- El bloc d'aula per a matemàtiques de 4t d'ESO, http://matesporzuna-4eso.blogspot.com.es/, curs 2009-2010, ha resultat premiat en Els materials educatius de l'ITE.

- I finalment, un bloc per a matemàtiques en anglès, Maths, indispensable per a tot aquell professor de matemàtiques que comença «a cegues» en el bilingüisme: http://seccioneuropeamatesribera.blogspot.com.es/

Les propostes de treball d'Eva són especials: el que ella anomena fotocòpies és el que la majoria de professors veiem en forma de materials elaborats fins a l'últim detall. Els enllaços dirigeixen a recursos de qualitat, i els treballs dels alumnes i les recopilacions de la professora ens donen la sensació de tasques ben dirigides i realitzades a consciència.

http://evamate.blogspot.com.es/