Una experiencia de innovación educativa en las clases de música invita a los estudiantes a producir paisajes sonoros (Schafer, 1993) y otros proyectos multimodales con los que estudiar el papel de la música en su vida diaria. El análisis en este trabajo sigue los rastros de la cultura musical hip hop en sus proyectos. Sugiere que la cultura hip hop emerge en el aula, desde la calle, a partir del diálogo y el camino abierto en esta experiencia participativa y colaborativa.
