Ya hace bastantes años que la organización del aula por rincones se ha convertido en una práctica habitual en los parvularios y en el primer ciclo de la educación primaria, a pesar de que bajo esta forma de trabajar se formalicen concepciones muy diversas. No obstante, aquí partimos de un supuesto concreto: los rincones concebidos como una organización del espacio, del tiempo y de los materiales que permita romper, en determinados momentos, la dinámica de trabajo colectivo para potenciar otras formas de trabajo -el trabajo en pequeño grupo e individual- y favorecer la comunicación …
