Capítol El teatro como vehículo para comprender los derechos humanos, mejorar la convivencia y prevenir la violencia en la escuela
RESUM CAPíTOL

Este capítulo narra una experiencia que tuvo lugar en el CEIP Calypo de Toledo, a lo largo del curso 2016-2017. A partir del texto «Sintayehu» de Ursula Wölfel (2006), el alumnado de sexto curso de educación primaria pone voz a los personajes adaptando el texto narrativo al dramático y adoptando sus propios criterios con respecto a la planificación y estructuración de la pieza teatral. Esta creación dramatúrgica permite a los alumnos y alumnas conocer el desequilibrio mundial que existe y el injusto reparto de las riquezas naturales, tecnológicas y económicas, desarrollando así valores imprescindibles para tomar conciencia de la necesidad de los derechos humanos.



FORMATS DISPONIBLES
3.99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios

Resum del llibre

Aquest llibre constitueix una reflexió plural i crítica des de l’educació social dels contextos educatius actuals a l’entorn de la idea de violència i les seves diferents manifestacions. Des d’aquest punt de partida, ens preguntem: Com es transmet, s’aprèn i s’exerceix avui la violència en educació? Quins són els marcs institucionals, els discursos i les pràctiques educatives que pivoten al voltant de la conflictivitat?

S’analitzen les causes i les formes de la violència contrastant-les amb les narracions i els continguts de les pròpies institucions educatives i de les seves pràctiques, així com de les situacions de carència i exclusió social a la societat actual. També es parla de l’educació, en tant que possibilitat de transformació i afirmació del conflicte com a oportunitat en educació social a partir de diverses experiències i propostes d’intervenció.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Nuevas violencias
Parte II: Espacios de intervención