El presente artículo se centra en las estrategias para hacer frente a la diversidad con una referencia especial a la música africana. Después de definir la tarea del educador musical postcolonial, se dirige la atención al entorno musical de los niños africanos, a la base histórica de unidad y diversidad evidente en las culturas musicales africanas que proporciona un punto de partida para ampliar la experiencia musical mediante la identificación y evaluación de las alternativas culturales en encuentros con variedades de músico africana, y a la base cognitiva del hacer musical en las distinto…
Contenido publicado en
Revista Eufonía - Número: 6 (enero 97)
Interculturalidad- ISSN: 1135-6308
- Editorial Graó
