La presencia de la estadística y de la probabilidad en las aulas de la ESO y del bachillerato todavía no está a la altura que cabe esperar del creciente peso que estos contenidos han adquirido en los currículos oficiales en las reformas educativas de las últimas décadas. Las tecnologías pueden desempeñar un papel muy importante para cambiar esta situación, al facilitar el procesamiento de la información de naturaleza estadística y, en consecuencia, permitir centrarse más en el propio proceso y en los aspectos más conceptuales. GeoGebra, en particular, cuenta con herramientas muy eficaces pa…
