Este trabajo presenta un análisis de contenido de los manuales de enseñanza-aprendizaje del violín más reconocidos internacionalmente, correspondientes a cinco pedagogos de este instrumento (Fischer, Galamian, Hoppenot, Mejía y Sassmannshaus). El estudio realizado permite comparar las semejanzas pedagógicas entre estos manuales a partir de tres bloques de parámetros metodológicos de enseñanza-aprendizaje: componentes físicos (hábitos posturales, respiración y movimientos de la mano derecha e izquierda), aspectos psicológicos (concentración y memoria) y relación entre la mente y los músculos…
