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La escuela responde a la crisis social
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Noticias de interés
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EN LÍNE@: Aprender para enseñar
A continuación, os ofrecemos algunas de las opiniones y reflexiones recogidas en el foro de nuestra web que ha generado la lectura del artículo de Toni M. Lladó sobre la incidencia de nuestros aprendizajes vitales como maestros, y la importancia del autoconocimiento y la autoobservación en las relaciones con el alumnado.
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Aprender para enseñar
En este artículo de opinión, Toni M. Lladó reflexiona sobre la incidencia de nuestros aprendizajes vitales en las relaciones que establecemos con el alumnado.
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Nil Mora, o el emprendimiento real para jóvenes reales
Tiene 20 años, muchas ideas y una capacidad comunicativa desbordante. Su primer proyecto fue Gobtx, una marca comercial de organización de viajes de bajo coste para estudiantes, y dice que aquí fue donde se dio cuenta de que muchos chicos y chicas se sentían perdidos y desorientados a la hora de definir su futuro: con poco conocimiento sobre sí mismos y con la autoestima baja, con presión y prisa por elegir… y un panorama laboral desolador.
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Iconografía de la homofobia
El trabajo de información y de rechazo a los prejuicios sexófobos, sexistas y homófobos todavía existentes hoy en las aulas puede plantearse a través de actividades prácticas diversas. Proponemos aquí el análisis de imágenes históricas alusivas a estos prejuicios, para crear conciencia crítica y respeto a la diversidad afectivo-sexual.
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El uso de las tecnologías en proyectos internacionales en inglés
«Play with me not with PC» es un proyecto Comenius multilateral en el que participan Turquía, Italia, Grecia, Rumanía, Letonia y Cataluña, con una duración de dos años. En él se trabajan los juegos tradicionales de cada país y las TIC, que son un gran aliado para desarrollar los objetivos, realizar el trabajo, ponerlo en común y evaluarlo.
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Un congreso científico en secundaria
El alumnado de 4.º de ESO del IES Felipe de Borbón, de Ceutí (Murcia), organizó un congreso científico, a partir de las asignaturas de ampliación y profundización en biología y geologíay deampliación y profundización en física y química. Los objetivos del encuentro incluyeron acercar la ciencia a nuestros estudiantes mediante investigaciones sobre experiencias cotidianas. Al mismo tiempo, se trabajó la competencia lingüística y las habilidades comunicativas ligadas al proceso de contar y discutir la ciencia. Los resultados ponen de relieve el éxito obtenido.
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Diversidad sexual y educación artística
Asistimos a una descomposición curricular de la enseñanza de las artes visuales en la educación secundaria. Sin embargo, somos muchos los que creemos que desde la educación artística es posible articular un nuevo engranaje para reivindicar la diversidad a través de la cultura visual. En el artículo, sugerimos el contexto del cine como piedra angular de esta propuesta.
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Identidades complejas y subversión en las artes
El artículo plantea una reflexión sobre la necesidad del cultivo de la identidad personal individual, en lucha con las identidades grupales de signo social impuestas por las ideologías dominantes y la necesidad de desarrollar proyectos que subviertan este orden. El proyecto Karícies, expuesto brevemente aquí, es una de las iniciativas emprendidas en este sentido.
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Nosotros que nos sentimos diferentes
El artículo recoge algunos pasajes de un encuentro entre el responsable educativo del EACC, dos profesoras de secundaria y una alumna. Nos hablan y debaten sobre el tratamiento de género en las aulas y sobre la experiencia educativa vivida a partir de la propuesta We who feel diferently, del artista Carlos Motta, sobre la diversidad sexual.
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El reto de integrar e implicar a un estudiante con dificultades
Se presenta el caso de un estudiante con alto rendimiento, pero con una alteración funcional de la comunicación verbal; se decide trabajar con la familia y, en el proceso, se detecta que se trata de un chico superdotado, con lo que se le ubica en una clase de nivel superior.
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El amanecer del planeta de los simios
El texto propone una película actual, a partir de la cual se desarrollan propuestas didácticas y se trabajan diversas cuestiones en el aula.
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¡Ser competentes digitales es una apuesta de futuro!
Uno no puede esperar que suceda algo diferente en su vida, si suele tener los mismos pensamientos, hace las mismas cosas y abraza las mismas emociones cada día. Aplicar esto al ámbito educativo supone cuestionar y repensar muchos de nuestros esquemas mentales y de nuestras prácticas docentes en el aula. Este es el primer escalón hacia la innovación.
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Diseña un parque temático en ciencias sociales
En dos cursos de ESO y a través de un aprendizaje basado en problemas, se abordaron dos momentos históricos: el antiguo Egipto y la llegada de Colón a América. El alumnado tuvo el reto de diseñar un parque temático donde el visitante, a lo largo de su recorrido, aprendiera la historia que estábamos trabajando, mediante TIC y dispositivos móviles.
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Aprender a relajarse y a estar presente
La meditación es un método de introspección universal que está presente en muchos enfoques espirituales y en otros caminos de autoconocimiento. Los nuevos modelos educativos contemplan la meditación como una herramienta de gran utilidad en las aulas. Se busca entrenar y desarrollar la mente en sus dos capacidades básicas: la concentración y el darse cuenta en el aquí y ahora.
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Danza: Danzas tradicionales vascas
Desde niña he tenido cantidad de inquietudes y eso me ha llevado a tener varias aficiones. Entre ellas, he bailado en un grupo de danzas tradicionales vascas.
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Libros. Encuentros. Webs
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Humor
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