Este capítulo aborda la composición de noticias en un contexto escolar con la voluntad de desarrollar la competencia textual del alumnado. Para ello, muestra una intervención para el aprendizaje tanto con relación al discurso periodístico, como en la producción de textos escritos en general, y que contempla actividades como la elaboración de un plan de texto, la redacción del titular y la entrada, y del cuerpo de la noticia, haciendo especial hincapié en los procedimientos de cohesión del texto.
