Este artículo se centra en la comunicación que implica la relación didáctica docente- alumnado-saber, dentro del contexto escolar. Para ello hace un recorrido por los contenidos educativos, deteniéndose en los procedimientos más conectados con la comunicación: la imitación, la improvisación y creación grupal, la sincronización en las realizaciones vocales e instrumentales.
