Durante la práctica de la expresión corporal, el docente utiliza consignas para proponer tareas abiertas que favorezcan la producción divergente de respuestas por parte del alumnado. Lanfluencia de lanteracción del alumnado con dicha consigna, con sus compañeros o con objetos determinará el tipo de respuesta y el desarrollo de su creatividad. En este artículo se describen los diferentes tipos de consignas que pueden utilizarse, así como lanfluencia de los compañeros y los objetos, y su paralelismo con la metodología de creación coreográfica utilizada a lo largo del desarrollo de…
