Comprender el pasado y aprender el tiempo histórico desde la perspectiva del presente, su contexto y sus valores no es siempre una tarea sencilla en la educación en ciencias sociales por la ausencia de referentes semejantes, percibidos y conocidos por los alumnos de secundaria. Sin embargo, cuando un fenómeno histórico tiende a repetirse e incluso a reproducirse en el presente, como son las crisis económicas, el alumnado tiene más facilidad para establecer analogías del mismo proceso en diferentes momentos de la historia.
