He aplicado la proyección de películas antes y después de trabajar una unidad didáctica en clase. La experiencia me ha demostrado que es mejor utilizarla en este segundo caso, cuando el alumno ha centrado, geográfica y cronológicamente, la época histórica en la que se desarrolla la trama. Conoce (o al menos le suena) un mínimo vocabulario de conceptos sociales, económicos, artísticos y políticos que pueden aparecer ùdirecta o indirectamenteù en la película. Así pues, una película histórica bien documentada puede ser de gran utilidad como fuente secundaria para hacer percib…
