Article Lengua oral: un ejemplo de argumentación científica en niños de cuatro años.
RESUM ARTICLE

Por medio del análisis de una conversación mantenida entre niños de 3 y 4 años, en el presente trabajo se muestra cómo los niños pequeños son capaces de dar los primeros pasos hacia el conocimiento científico a través delntercambio verbal y la búsqueda conjunta. En el transcurso de la conversación, los niños ponen a prueba la eficacia de sus argumentos y buscan estrategias argumentativas adecuadas. La transición del denominado pensamiento hablado hacia la construcción del pensamiento pensado, el apoyo de los argumentos en las teorías científicasnfantiles, el proceso de regulación mutua en las argumentaciones sucesivas de los niños, entre otros aspectos, son algunas de l as claves empleadas para analizar la conversación. Todo ello permite mostrar el modo en que los niños son capaces de abordar discursos profundos, en los que los conocimientos científicos y los cotidianos se encuentran y actúan los unos como soporte de los otros.



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