Este capítulo tiene como objetivo presentar la noción de género textual y explicitar el rol de la producción textual en la enseñanza y el aprendizaje. Ello se hace según una propuesta didáctica de trabajo sobre la escritura en un marco comunicativo a partir de cuatro temas clave: los géneros como una manifestación de las prácticas lingüísticas, como una «megaherramienta» didáctica y como facilitadores de la enseñanza de la producción textual, abordando también cómo los géneros textuales suscitan modelos didácticos.…
