Programar, planificar, preparar, etc., son tareas que fácilmente asociamos con la profesión educativa. Y es lógico, porque educar es un proyecto a largo plazo, que requiere unas intenciones, un plan de actuación, unos medios y una secuenciación. Este capítulo aborda este aspecto, adentrándose en la programación de ciclo, cómo se deben secuenciar los contenidos, las programaciones de aula, los materiales o la evaluación. Asimismo, ofrece orientaciones y criterios para programar la asignatura de lengua y para seleccionar y secuenciar los contenidos que trabajar en ella. …