El artículo presenta un estudio sobre el resultado del rendimiento académico y la fidelización del alumnado que cursa ciclos formativos de grado medio en los centros públicos del Vallès Occidental, zona industrializada de la provincia de Barcelona. Además, se aportan propuestas de intervención para mejorar estos resultados en tres ámbitos de actuación: la evaluación diagnóstica, el plan de acción tutorial y las diversas posibilidades de organización curricular.
