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    La alquimia de las palabras encantadoras La alquimia de las palabras encantadoras

    La alquimia de las palabras encantadoras

    Los poetas, al igual que los artistas circenses, hacen malabarismos, pero sin pelotas, mazas, fuego o pañuelos. Los poetas utilizan las palabras y sus sonoridades para crear juegos e ilusiones que nos emocionan y nos hacen soñar. En la escuela, el hecho poético entra en las aulas y engancha a los niñ . . .
    Juegos de fiesta: Circuitos Juegos de fiesta: Circuitos

    Juegos de fiesta: Circuitos

    Esperar el turno Esperar el turno

    Esperar el turno

    De las distintas aportaciones que ha hecho el alumnado al iniciar la sesión, el grupo de sexto elige la frase «Esperar el turno», que ha dicho Josep.
    Noticias de interés Noticias de interés

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    Material para el alumnado: Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia Material para el alumnado: Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia

    Material para el alumnado: Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia

    Presentamos una propuesta de trabajo que usa la magia como instrumento a través del cual enseñamos euskera, de 3.º a 6.º de educación primaria, en un centro de modelo A (el castellano es el idioma vehicular), y que busca un uso comunicativo de la lengua.
    Mirada educativa 360 Mirada educativa 360

    Mirada educativa 360

    Biblioteca de Aula. Encuentros. El rincón digital Biblioteca de Aula. Encuentros. El rincón digital

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    Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia

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    ¿Dónde jugarán los niños? ¿Dónde jugarán los niños?

    ¿Dónde jugarán los niños?

    En este artículo de opinión, Marcos González Notario apela a recuperar, en el aula, espacios de juegos compartidos sin megas o gigas que medien.
    Escola, democràcia i transformació social Escola, democràcia i transformació social

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    Competències docents. Respostes saludables Competències docents. Respostes saludables

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    Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
    Célestin Freinet. Un mestre compromès i vigent Célestin Freinet. Un mestre compromès i vigent

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    Les tecnologies digitals i l’aprenentatge servei Les tecnologies digitals i l’aprenentatge servei

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    Inclunovació. Innovar per incloure Inclunovació. Innovar per incloure

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    «La agenda Educación 2030 parte del hecho de que la educación impulsa el desarrollo transformando vidas» (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, 2017). Bajo esta premisa debemos centrar todas las intervenciones que llevemos a cabo en los centros educativos con el fin de ga . . .
    Projecte Estima't l'hort Projecte Estima't l'hort

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    L’hort escolar ecològic que cerca una nova mirada

    El projecte que presentem neix del convenciment de com n’és d’important vin . . .
    Treball per ambients Treball per ambients

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    Una experiència d'aplicació i transformació de l’aula

    La concepción del trabajo del aula por ambientes permite adaptar el espacio en función del enfoque didáctico y de las necesidades reales de la situación. Presentamos una experiencia de aplicación llevada a cabo en 6.º de primaria y que ha resultado muy positiva, especialmente para los niños y las ni&nt . . .
      L’educació socioemocional, un dels eixos de la nostra escola   L’educació socioemocional, un dels eixos de la nostra escola

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    Cultura maker com a model d´aprenentatge servei Cultura maker com a model d´aprenentatge servei

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    Un "aula maker" en un centro es un espacio de creación en el que el alumnado dispone de los recursos y el equipamiento para realizar distintos proyectos. El currículo se funde con la creatividad y el alumnado aprende generando productos a través de los dispositivos tecnológicos, el diseño grá . . .

    Què és un centre educatiu amb mirada 360? Què és un centre educatiu amb mirada 360?

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    Connectant temps, espais i agents formatius

    La educación a tiempo completo es un movimiento imparable a nivel internacional que surge para dar respuesta al nuevo escenario social que estamos viviendo. A nivel de centros educativos, ha cristalizado en las denominadas escuelas de educación a tiempo completo o centros educativos 360. ¿Qué son? &ique . . .
    Institut Escola La Mina, connectat amb l’entorn per a la igualtat d’oportunitats Institut Escola La Mina, connectat amb l’entorn per a la igualtat d’oportunitats

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  1. Experiencias (11)
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