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Integración sí, pero con condiciones

La consecución de una escuela de todos y para todos, abierta y respetuosa con sus alumnas y alumnos y capaz de elaborar para ellos respuestas educativas adecuadas y eficaces, susceptibles de promover su desarrollo y de contribuir a una sociedad más plural y menos discriminadora, constituye un objetivo de largo alcance para cualquier sistema educativo. En nuestro caso, el camino que debe conducir a él tiene su punto de partida -que no de llegada- en la propia LOGSE, en documentos anteriores y en desarrollos posteriores que descansan en los principios de normalización e integración escol…

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