Marta Beatriz Esteban Tortajada; Cristina Masdeu Estivill
Cuando los niños pueden decidir, expresarse y asumir responsabilidades, construyen su sentido de agencia. Este artículo une teoría y práctica para mostrar cómo, desde la cotidianeidad y una mirada confiada y capacitante, el aula puede convertirse en una comunidad democrática de aprendizaje en la que los niños son reconocidos como agentes activos y conciudadanos con derechos, responsabilidades y voz propia.
La educación como práctica y experiencia democrática
Ya hace un siglo, John Dewey afirmaba que la d…
