Escamilla González, Amparo

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Directora del equipo Proyectos Pedagógicos. Codirectora de los másteres de Inteligencias Múltiples (Infantil, Primaria y Secundaria) en la Universidad de Alcalá (UAH). Ha diseñado una estrategia (5GTIM) integrada por un conjunto de técnicas de pensamiento que, fusionadas con contenidos, estimulan las diferentes inteligencias. Se está implementando en más de 450 centros en Infantil y, con una selección de técnicas puntuales, en Primaria y Secundaria. A ellos se suman acciones de asesoramiento y formación en otros centros que implantan esta metodología y, ahora, la estrategia de trabajo por Proyectos IM/CC en las distintas etapas educativas.

Ha intervenido en más de 550 acciones formativas relacionadas con competencias e inteligencias, en multitud de Jornadas y en cinco Congresos Internacionales. Es autora y coautora de diez libros de didáctica, competencias, evaluación y desarrollo del enfoque de inteligencias múltiples (los seis últimos, con Graó), de multitud de artículos sobre los mismos temas y de tres glosarios de términos educativos. Ha coordinado y colaborado en más de cuarenta guías de recursos didácticos para profesores y familias. Prepara nuevos trabajos sobre Inteligencias Múltiples y Competencias que suponen ampliar ofertas formativas en este terreno, en especial, en el asesoramiento e intervención con familias.

Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave

Escamilla González, Amparo

Sinopsis de Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave

La propuesta muestra una vía que integra el estímulo a las inteligencias múltiples orientadas al desarrollo de competencias. Constituye una línea fundamentada y sugerente para redefinir y enriquecer las propuestas de proyectos globalizadas o interdisciplinares que ya estaban en marcha.

De esta manera, los proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave (proyectos IM/CC) que se incluyen integran contenidos de las distintas áreas y materias y los trabajan fusionados con técnicas para aprender a pensar que actúan de forma complementaria (estrategia 5GTIM) para ayudar a estructurar, estimular y dinamizar diferentes tipos de habilidades cognitivas.