Espinosa Marful, Susana Francisca

Espinosa Marful, Susana Francisca

Doctora en filosofía (Universidad Nacional de Lanús- UNLa). Licenciada en gestión educativa (UNLa). Profesora Nacional de Música (Conservatorio Municipal Manuel de Falla). Técnica en ciencias de la comunicación (ISCOP). Creadora y directora de las carreras de grado: ciclo de licenciatura en audiovisión, ciclo de licenciatura en enseñanza de las artes combinadas, licenciatura en audiovisión. (UNLa). Codirectora artística del Festival Acusmático y Multimedial Sonoimágenes (UNLa). Profesor asociado (por concurso) de la asignatura estéticas sonoras contemporáneas UNLa). Fue fundadora y vicepresidenta de Fundación para la Educación Musical y del Atelier de Realizaciones Técnico-Electroacústicas – ARTE 11 y directora del Centro Ricordi de Asesoramiento Musical (CRAM). Desempeñó también el cargo de asesora musical en la Dirección de Asuntos Culturales de la Cancillería, de la Secretaría de Cultura de la Nación y de la Dirección de Cultura de ATC (TV Pública). Autora de diversas obras bibliográficas, entre ellas, Resonancias I y II (Ricordi), Animúsica (Music Ediciones Dynamic), La producción de video en el aula (Colihue). Compiladora del libro Escritos sobre Audiovisión, volumen I, II, III, IV, V (UNLa) y del libro Artes Integradas y Educación, volumen I, II y III (UNLa). Ganadora del Premio EMBAT por la obra Ecología acústica y educación. Bases para el diseño de un nuevo paisaje sonoro (Graó, España).

susifespinosa@gmail.com; www.susanaespinosa.com

La creatividad en la clase de música: componer y tocar

Espinosa Marful, Susana Francisca

Sinopsis de La creatividad en la clase de música: componer y tocar

En estas páginas el lector interesado encontrará reflexiones y experiencias sobre dos aspectos de la música en la escuela: la composición y la instrumentación en el aula, con la perspectiva común de llevarse a cabo de manera grupal. En ellas encontrará ideas y propuestas para cada una de las etapas de la educación obligatoria, desde infantil hasta secundaria, incluyendo también una mirada al tratamiento de la música en alumnos con necesidades educativas especiales. Invitamos a todas aquellas personas interesadas en la música, en su epistemología y en su didáctica, a que compartan y contrasten sus propias experiencias con los autores y autoras de este libro.

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