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Larouche, Marie Claude
Desde 2019, dirige el Laboratoire de recherche sur les publics de la culture (lrpc.ca), un encuentro multidisciplinar de investigadores y profesionales interesados en la constitución y evolución de los públicos en todo el ámbito cultural. En los últimos años, ha llevado a cabo actividades de investigación y desarrollo (I+D) en el contexto de la formación inicial de docentes en la Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), para el enriquecimiento cultural de esta formación y para la formación en la integración de los recursos culturales en la escuela preescolar y primaria. Este I+D supuso la creación de una aplicación móvil, titulada eCompagnon culturel, para los alumnos de este programa, que sirviera de memoria de los recursos culturales movilizados durante la formación y como herramienta de investigación para recoger datos sobre sus experiencias.
Al mismo tiempo, sigue trabajando en el diseño y la aplicación de la primera política sobre las artes y la ciudadanía cultural de la UQTR (2021), realizando un estudio dentro y fuera de la universidad para garantizar que responda de la mejor manera posible a las necesidades e iniciativas emprendidas en la comunidad en general.
Entre las publicaciones recientes se encuentran la colección temática de la revista Digital Studies/Le champ numérique dedicada a la acción digital y educativa de las instituciones y organizaciones culturales (2022), y las obras colectivas Tensions dans l’enseignement de l’histoire nationale et des sciences sociales (2022) y Regards interdisciplinaires sur les publics de la culture (2017).
Redes sociales:
Alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales
Larouche, Marie Claude
Sinopsis de Alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales
Experiencias didácticas para la innovación docente
Este libro presenta un enfoque novedoso en el desarrollo de la innovación docente al explorar procesos de alfabetización multimodal y artivismo educativo que afronten la influencia de las redes sociales en las nuevas generaciones discentes y docentes.
Muestra investigaciones y experiencias centradas en la educación ciudadana, histórica, artística y museística con propuestas teórico-prácticas para la formación de competencias críticas, creativas y sociales con el propósito de contribuir a una pedagogía comprometida.
Este libro supone un compromiso docente para que el profesorado se convierta en uno de los principales agentes del cambio social: alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales como eje principal de la innovación docente.
PUBLICACIONES DE Larouche, Marie Claude
Graó Educación
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