Vaca Escribano, Marcelino Juan

Vaca Escribano, Marcelino Juan

Es licenciado en educación física y doctor en filosofía ì y ciencias de la educación. Es catedrático de la Escuela ì Universitaria de Educación de Palencia de la Universidad ì de Valladolid. Sus líneas de investigación giran en torno ì al cuerpo, la motricidad y el juego en la escuela y la ì formación de los docentes. Sus últimas publicaciones han ì sido: (2008a): «Contribución de la educación física escolar a ì las competencias básicas señaladas en la LOE para la ì educación primaria». Tándem. Didáctica de la Educación ì Física, pp. 52-61. (2008b): «Trasladar la escuela al medio natural». Tándem. ì Didáctica de la Educación Física, pp. 44-55. (2008c): Motricidad y aprendizaje. El tratamiento ì pedagógico del ámbito corporal (3-6). Barcelona. Graó. ì (Biblioteca de Infantil, 25) (2009a): «Recursos metodológicos que facilitan la ì comunicación y el aprendizaje». Aula de Infantil, 51, pp. ì 20-24. (2009b): «El tablero en las lecciones de Educación Física ì Escolar. Su contribución al aprendizaje». Educación ì física y deporte. Instituto Universitario de Educación ì Física. Universidad de Antioquia, pp. 85-102. (2010): «Sobre el interés de la Psicomotricidad en el ì trabajo y la formación de los maestros». Entre líneas, ì 25, pp. 19-24.

Motricidad y aprendizaje

Vaca Escribano, Marcelino Juan

Sinopsis de Motricidad y aprendizaje
El tratamiento pedagógico del ámbito corporal (3-6)

Este libro gira en torno a la integración del ámbito corporal en la escuela, el desarrollo de su potencial educativo y la formación de los maestros y maestras. El cuerpo y la motricidad son a diario un tema de preocupación para las maestras y maestros de educación infantil. Ellos más que nadie conocen los efectos de lo corporal en la expresión y comunicación de los niños y niñas de 3 a 6 años y, en consecuencia, valoran la oportunidad que representa el cuerpo para conocer mejor a los niños y niñas, para saber de sus intereses, conocimientos, deseos, necesidades... Igualmente saben que la actividad motriz, orientada pedagógicamente, influye en el desarrollo de las capacidades y de los aprendizajes, pero también tienen la experiencia de que lo corporal puede perturbar el ambiente que reclaman en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es en dicho contexto que los autores nos presentan un conjunto de experiencias, a través de relatos ilustrados, que transmiten una manera de entender y atender el ámbito corporal en la escuela. 

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