El siguiente trabajo busca respuestas a la pregunta de para qué enseñamos estadística y probabilidad indagando en los contextos en los que las utilizamos y en aquellos que han acelerado su desarrollo junto a los aspectos característicos del pensamiento estadístico. Tras revisar las características específicas de este pensamiento, se enumeran aquellas razones que se sitúan a modo de objetivos de lo que se considera el desarrollo del sentido estocástico.
