Capítulo ¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria?
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo se centra en el interés pedagógico de enseñar la argumentación en la escuela primaria. Ofrece para ello una serie de orientaciones para la enseñanza sistemática de la argumentación, como los principios de organización de las secuencias didácticas, los talleres de aprendizaje, los objetivos relacionados con las actividades de lectura/escritura con ejemplos ilustrativos, la organización del texto argumentativo, la textualización y la producción final.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas para aprender a escribir. La selección ha tenido en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos (primaria, secundaria obligatoria y bachillerato). Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen especialmente en cada situación es importante en todos los niveles. No es una opción arbitraria de enseñanza, sino que tiene sus raíces en las teorías que contemplan la actividad humana vinculada a las finalidades que se propone y que son las que le dan sentido.

Libro disponible por capitulos
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