Capítulo Alumnado con dificultades en el aprendizaje matemático
RESUMEN CAPíTULO

Tradicionalmente, en el aprendizaje de las matemáticas se han concentrado muchos fracasos escolares, ya que requiere poner en juego la construcción del lenguaje simbólico, las representaciones y la abstracción de los conceptos. En las últimas décadas son muchos los esfuerzos por parte de investigadores, profesores de matemáticas y especialistas volcados en conocer cuáles son las dificultades específicas que tienen determinados grupos de alumnos (sordos, ciegos, etc.), a ellas se dedica la primera parte del capítulo. En segundo lugar, se presentan metodologías apropiadas que pueden ser utilizadas tanto por el profesorado del aula como de forma más especializada por el profesorado de asesoramiento a fin de paliar algunas de las dificultades descritas.



FORMATOS DISPONIBLES
4.99 €
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Concebido como manual que sirva de referente a los profesionales del asesoramiento psicopedagógico, este libro centra su intervención en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educación no formal, etc.; escenarios en los que, sin duda, se aprende y se enseña. Y lo hace con la voluntad, presente en cada uno de los textos, de desplegar las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, de redefinir los límites que tradicionalmente se le han atribuido, y de concretar las tareas que corresponden a sus profesionales, todo ello con el afán explícito de asumir los nuevos retos que plantea la sociedad

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: El asesoramiento psicopedagógico
II Parte: Los escenarios educativos
III Parte: La práctica educativa
IV Parte: Los escenarios educativos específicos
V Parte: El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje