Artículo Antígona o el amor. Un diálogo para la autonomía personal.
RESUMEN ARTíCULO

a finalidad de la educación moral es la constitución de personas autónomas capaces de dirigirse a sí mismas según principios morales y criterios de universalidad y consistencia interna de las normas. El desarrollo moral del niño, ya desde Piaget, es, por tanto, un paso de la heteronomía a la autonomía moral y facilitar ese paso es el objetivo de toda práctica educativa. La presión del mundo adulto debe ser sustituida por la cooperación, pues sólo ésta asegura una efectiva adquisición de la autonomía moral. Esa colaboración entre adulto y adolescente en el aula se realiza especialmente a través del diálogo, pues éste ha sido desde siempre un paradigma del desarrollo de la racionalidad. Para Habermas, es un núcleo modélico en torno al cual articular la práctica educativa de la moralidad; una situación en la que se desenvuelve la interacción comunicativa por la cual los individuos son capaces de someter a crítica las ideas morales y resolver los conflictos. Por ello se propone el uso sistemático del diálogo para desarrollar las capacidades argumentativas, como un medio para la conquista de la autonomía personal.

AUTORES
Navarro Navarro, Ginés
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO