Capítulo Aprender a investigar
RESUMEN CAPíTULO

La nueva ordenación curricular plantea que la enseñanza de las ciencias en la educación
primaria ha de contribuir a desarrollar el pensamiento científico de los niños y niñas. En
este capítulo se aborda la ciencia como una actividad que genera conocimiento, así como
los procesos generales de su práctica académica. Para ello, se detalla cómo realizar las
preguntas pertinentes como motor de cualquier pesquisa científica, analizándose el ámbito de los datos, los hechos, las evidencias, la experimentación, el análisis de datos y el establecimiento de conclusiones finales como habilidades relacionadas con el proceder de
la ciencia. Asimismo, se aportan una serie de orientaciones generales para la introducción
de la investigación en la actuación en el aula.



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5.15 €
COLECCIONES: Ciencias en primaria

Resumen del libro
Aprender ciencias no es fácil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. «Aprender a investigar e investigar para comprender», parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Dirigido principalmente a los maestros de educación primaria, y a los estudiantes de magisterio, quiere contribuir a disponer de un modelo de enseñanza de las ciencias fundamentado en la investigación reciente, es un paso necesario hacia la mejora del aprendizaje de las ciencias de los niños y niñas.

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