En este artículo se presentan dos experiencias realizadas en 2.º y 4.º de educación primaria de dos centros del área metropolitana de Barcelona con fuerte presencia de inmigrantes. Se describen los objetivos y la metodología que se han utilizado para desarrollar aquellas competencias que permitan al alumnado averiguar sus orígenes y lugares de procedencia, y conocer aspectos de su familia y de su tierra.
