Argumentar consiste en evaluar los enunciados en base a pruebas

Capítulo Argumentar consiste en evaluar los enunciados en base a pruebas

RESUMEN CAPíTULO

En este primer capítulo se intenta dar respuesta al concepto de argumentar, centrándose específicamente en qué consiste y cuáles son las pruebas que permiten justificar la argumentación según diferentes evidencias. Asimismo, se define la argumentación como proceso social, el cual supone una interpretación acerca de lo que significa para cada persona.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Didáctica de la lengua y la literatura, Evaluación, Didáctica según el tipo de contenido, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Didáctica de la lengua, Didáctica de las competencias, Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, Diversidad discursiva, Competencia en comunicación lingüística, Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural, Textos argumentativos,

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10 Ideas Clave. Competencias en argumentación y uso de pruebas

COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Para quienes no se conforman con que sus alumnos den las respuestas adecuadas, sino que además persiguen que sepan razonarlas. Se ve así potenciada la formación de ciudadanos capaces de evaluar el conocimiento y desarrollar el pensamiento crítico, a la vez que se favorece el desarrollo de las competencias básicas y se contribuye a la educación científica y ciudadana. De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Qué es la argumentación? ¿Cuál es el papel de las pruebas? ¿Cómo diseñar tareas de clase que promuevan la argumentación? ¿Qué criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentación?

Libro disponible por capitulos

INDICE

Presentación

Argumentar consiste en evaluar los enunciados en base a pruebas

La argumentación contribuye a competencias básicas y objetos generales de la educación

Las pruebas permiten distinguir conclusiones sustentadas en datos de opiniones

Los argumentos comprenden conclusiones, pruebas y justificaciones

Los criterios para evaluar pruebas incluyen especificidad, suficiencia, fiabilidad

Los argumentos sobre modelos pretenden identificar relaciones causa-efecto

La argumentación sociocientífica contribuye al pensamiento crítico

Aprender a argumentar implica comunicar, persuadir a una audiencia

El alumnado argumenta si su papel en clase lo requiere