Calles que expulsan, calles que acogen - Publicacions Editorial Graó

Capítulo Calles que expulsan, calles que acogen

RESUMEN CAPíTULO

Es necesario transformar el espacio público en un entorno que no esté monopolizado sobre todo por la función de movilidad, y que sirva también de soporte para el juego, el paseo, la reunión, la contemplación, la jardinería, etc. Si bien hoy estas actividades se confinan en lugares bien delimitados, como plazas y parques, la propuesta de este capítulo es extender estas funciones por la globalidad de la trama urbana a través de la redefinición de los espacios de propiedad pública: las calles, centrándose no solo en los aspectos técnicos y de planificación de la movilidad, sino considerando el papel que debe jugar el conjunto de la sociedad para ir avanzando en el necesario camino del cambio.

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Política y legislación educativa, Comunidad educativa, Sociología de la educación, Política educativa, Acción comunitaria, Función social de la enseñanza, Ciudades y pueblos educadores, Proyectos educativos municipales, Ciudad de los niños, Infancia y calidad de vida,

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Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio común desde otra perspectiva, desde abajo, «con los ojos de la infancia», como dice Tonucci. Ello nos permitirá construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable.

Una selección de 17 especialistas del campo de la educación, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadanía a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio público.

Con la participación de Francesco Tonucci y Odón Elorza.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Reivindicando el presente de la infancia

I Parte: Mirando desde la educación

Autonomía de movimiento de niños y niñas. Una necesidad para ellos, un recurso para la ciudad y la escuela

Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil

Infancia, género y ciudad

Desmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!

Habitar las ciudades a través de metodologías participativas y procesos de transformación social. Pedagogías de la democracia ausente y recuperación d

¿El niño como maestro?

«Centros internacionales, centros para todos». Una experiencia socioeducativa con niños, niñas y adolescentes en barrios multiculturales