Capítulo ¿Cómo funcionan los relativos? Aprender gramática investigando
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo presentamos una secuencia didáctica para el alumnado de ESO y bachillerato enfocada hacia la enseñanza y aprendizaje de la gramática, con el objetivo de que el conocimiento resultante favorezca un mejor uso y conocimiento de la lengua. La SDG se centra en el análisis de las formas y en la frecuencia de los relativos en textos de diferente tipo, teniendo en cuenta la variación de uso lingüístico. Los alumnos y alumnas que pusieron en práctica esta secuencia realizaron un proyecto de investigación lingüística acerca de los pronombres relativos en lengua catalana que les permitió descubrir su empleo y su normativa, a través de la reflexión sobre estos aspectos.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.

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