Capítulo ¿Cómo intervienen los procesos atencionales en el aprendizaje? Aportaciones para el aula
RESUMEN CAPíTULO

La atención --puerta de entrada a la adquisición de conocimientos y competencias-- condiciona de forma crítica los procesos de aprendizaje y memoria. Se trata de un factor esencial que debemos garantizar para que se codifique, elabore, retenga y recupere la información, aunque siempre vaya a ser de forma personal y subjetiva, debido a los filtros atencionales y a los diversos esquemas cognitivos preexistentes. Como aportación científica, se discute un artículo de metaanálisis reciente acerca de las bases neurobiológicas del TDAH y la importancia de tener en cuenta los filtros y los prejuicios sobre nuestro alumnado, por el efecto que tienen sobre su rendimiento.



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Aportaciones para el aula

COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión.

Cada una de estas ideas pretende dar respuesta a preguntas de forma detallada y objetiva. Una mirada a cómo aprende nuestro cerebro a la vez que se fomenta la cultura y la actitud científica necesarias para poner en valor la evidencia empírica en el ámbito de la educación.

Las ideas clave planteadas responden a preguntas como: · ¿Qué es y qué no es la neurociencia educativa? · ¿Es importante conocer cómo funciona y aprende el cerebro para el diseño de metodologías pedagógicas? · ¿Cómo intervienen los procesos atencionales en el aprendizaje? · ¿Está nuestro cerebro diseñado para el aprendizaje cooperativo?

Con la colaboración de
 


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