Artículo Compartiendo significados en el aula de música: estrategias discursivas e la observación de una partitura.
RESUMEN ARTíCULO

Tradicionalmente, en el área de la educación musical se hanncorporado diferentes modos de representación con las ventajas que ello supone para el aprendizaje del lenguaje musical. Aun así, se observa un vacío en la bibliografía sobre lamportancia del papel del lenguaje verbal en las aulas de música como promotor del aprendizaje. En este trabajo se analiza el discurso de un grupo de alumnos de segundo de grado elemental (9-10 años) con su profesora, en torno a la observación de una partitura en un aula de escuela de música. Sedentifican las estrategias didácticas utilizadas con el fin de comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto notas con líneas adicionales.

AUTORES
Malagarriga Rovira, Teresa / Gómez Alemany, Isabel / Viladot Vallverdú, Laia


FORMATOS DISPONIBLES
1.98 €
COLECCIONES: Revista Eufonia

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