Artículo Composición escrita y contenidos gramaticales
RESUMEN ARTíCULO

El nuevo currículum de lengua establece como objeto del aprendizaje las habilidades de comprensión y producción de los discurso, meta a la que se han de subordinar los contenidos gramaticales. En realidad, nunca se ha negado que éste fuera el objetivo central de la clase de lengua. Pero en la práctica se ha identificado la enseñanza de la lengua con la transmisión de conocimientos gramaticales o se han disociado las actividades de expresión y el estudio de la gramática. La opción inequívoca del nuevo currículum por la enseñanza/aprendizaje de habilidadesy destrezas discursivas obliga a abordar una vez más el viejo problema del papel que desempeña la reflexión gramatical en el aprendizaje de la composición escrita. Se trata, en definitiva, de determinar: 1) qué contenidos gramaticales son pertinentes, 2) para desarrollar qué habilidades, y 3) con qué estrategias didácticas. En este artículo nos centraremos en las dos primeras cuestiones, referidas a la Educación Secundaria Obligatoria.

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