Capítulo Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador
RESUMEN CAPíTULO

El conocimiento sobre los procesos de aprendizaje es fundamental para establecer los criterios de organización de los contenidos. Con este objetivo, en este capítulo se realiza un análisis de las aportaciones de la psicología del aprendizaje en torno a la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje, lo cual permite disponer de explicaciones que informen de los criterios que hay que tener en cuenta para la organización de los contenidos y para la intervención en el aula bajo un enfoque globalizador.



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Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Según el autor, las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodología didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos y ciudadanas para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos y ciudadanas con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución.

La adopción del enfoque globalizador facilita que los esfuerzos que se intervienen a lo largo de la escolaridad se orienten hacia esta dirección. Esto implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de aprendizaje y socialización para los chicos y las chicas.


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